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【遠距教學的挑戰】當學生消失不見、心理健康惡化，英國如何因應疫情對教育的長期衝擊 - 報導者 The Reporter

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英國教師的經驗提醒台灣，世紀之疫下，要把遠距教學當成長期作戰，教師得蛻變自身能力；更重要是，相關報告已顯示疫情對學生心理健康、學業程度有長遠衝擊，我們更得認知到：「遠距教學不只是教學，在學生孤單地被關在家時，它更可以是一種陪伴和支持的力量。」

【遠距教學的挑戰】當學生消失不見、心理健康惡化，英國如何因應疫情對教育的長期衝擊 - 報導者 The Reporter 深度 × 開放 × 非營利 電子報 贊助 最新 深度專題 國際兩岸 人權司法 政治社會 醫療健康 環境永續 經濟產業 文化生活 教育校園 贊助 登入 首頁 最新 深度專題 我的閱讀 選單 世紀之疫──新型冠狀病毒風暴 遠距教學下的小革命和新挑戰 當學生消失不見、心理健康惡化，英國如何因應疫情對教育的長期衝擊 疫情下的遠距教學，為英國教育界帶來變化和挑戰。圖為英國中學老師連恩・費雪維克（Liam Fishwick）在家錄製科學課程。（照片提供／Oak National Academy） 文字大小 分享 收藏 相關文章 前往專題 醫療健康 疫情 國際兩岸 歐洲 2021/5/26 文字 洪雅芳 時事 貧富差距 教育 英國 科技 兒少 家庭 社會觀察 COVID-19 醫療健康 疫情 國際兩岸 歐洲 2021/5/26 文字 洪雅芳 時事 貧富差距 教育 英國 科技 兒少 家庭 社會觀察 COVID-19 醫療健康 疫情 國際兩岸 歐洲 2021/5/26 文字 洪雅芳 時事 貧富差距 教育 英國 科技 兒少 家庭 社會觀察 COVID-19 「我們以為疫情的衝擊快結束了，但這是錯的，這些衝擊將延續數十年。」英國國家學術院近期對於COVID-19對英國社會帶來的長期影響

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