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「貧窮者的思維」：他們世襲平庸，是因為不知道有更好的路｜劉庭安／我所見的世界｜換日線

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教會寒門子弟要怎樣挖金礦，就是教育者應該要做的工作。

劉庭安／我所見的世界 2018/08/14 70281 作者警語： 這篇文章的立論基礎，在於「階級」是確實存在的，而職業雖無貴賤，但「職涯」的選擇除了收入高低之外，也有「前景」、「前途」的高下之別──這是我所見的世界，未必等於你的。 因此，如果你眼中的世界是百花齊放、歌舞昇平；人人不論出身為何，靠著努力都必能達成夢想⋯⋯云云，建議你無須參考此篇文章。 因為接下來我想要說的話，是我所見到的真實狀況──它可能會很「政治不正確」，甚至讓你感到很不舒服。 但如果你願意聽聽不同的觀點和說法，從不同的角度思考事情，很歡迎你繼續看下去並加入討論： 近來，我一直在思考「貧窮」對一個人思想的影響 我從步入職場初期起，就陸續在兩岸的大學中兼課、教課。算一算陸續教過了上百名學生，有像是台灣大學這種名校的，當然也有比較後段班的學校。 不可諱言的現實狀況是，名校的學生確實思維比較活躍、眼界比較廣闊、比較勇於表達意見、教起來也比較有成就感。 然而，我一直很懷疑，這到底是因為名校生本來資質就比較好，或是因為他們來自經濟狀況比較好的家庭？ 如今， 許多統計數字 都已陸續說明，大多數的名校生，都來自於中產階級或以上的家庭。且這狀況不是台灣獨有，在今日中國大陸、 歐美 和日韓皆是如此。 這狀況的成因有很多，但名校的「學費高低」，通常不是關鍵重點： 例如美國名校其實多有清寒獎學金（Financial aid）制度，如錄

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