寫在休學之後(九): 回顧 - Sheracaolity - Medium

在 20 歲以前，我的家人時常對我耳提面命，希望我去第一志願的國中、高中、大學、研究所、企業，走台灣傳統讀書升學的大道路。在這個過程中，我一直感受到強烈的自我壓抑。正如 Peter Thiel 在 Zero to One 所講：競爭讓人們過分強調舊有機會、複製成功經驗，但是如果一場仗不值得打，每個人都是輸家。而離開競爭很簡單，打開門走人就好了。於是在 20 歲生日的那天，我將台大的休學同意書交給我媽，並接著寫了一篇名叫《別做螺絲釘，做自己》的網路文章闡明我休學的目標： 「我想要創造獨一無二的東西、讓未來能產生一些奇妙的變化，也想從各式各樣的角度認識這個世界。但要達成這樣的理想，不需要成為最強的螺絲釘，而是要花更多的時間和彈性去尋找自己想追求的東西、去暸解自己可以用什麼方式給世界帶來價值，再進一步的用自己的方式實踐。」 在休學的當下，我媽雖然一開始有些錯愕，但她跟我說他會支持我。相較之下，我爸可就沒這麼好說話了。我回到台南和我爸大吵一架，他說我未滿 25 歲、心智還不成熟，不應該在這個年紀冒這種毫無意義的風險、將過去積累的成果浪費掉。我先把學歷好好完成，五年後像哥哥一樣到大公司工作，人生選擇才會更加寬廣。他認為我的決定過於衝動、沒有想清楚。 我對他說我想的很清楚：如果我不在這個年紀按照我的想法去佈局我的人生，我不僅會錯失在人生中體力最好、責任最少的時刻發展自我的機會，還會積累沈沒成本、增加在五年後被大企業銬上金手銬的可能性。但如果我能自己好好利用接下來五年的時間，我相信憑我的學習能力一定可以在 25 歲時開創出屬於自己的道路。 當然，五年前那個沒有任何社會和工作經驗的我，不管說什麼都被認為太過理想化。我到現在都還記得，在我咬著淚、拖著行李離開台南的那天，我在心中立誓：我會用行動證明我的想法。我休學時訂下的目標，我會在 25 歲前全部做到。 如果拿圍棋來比喻過去五年，我會將休學後的頭三年（2018–2020）視為佈局，第四年（2021）視為中盤，第五年（2022）視為收官。 在佈局階段，我花了大量時間在自我探索、積累能力和資源。我必須克服存在主義危機，搞清楚我的人生使命和對未來的願景；我也必須打造一個有機的能力系統，讓我有能力去實踐我的使命和願景。為此我透過閱讀和觀看網路課程吸收了非常多不同領域的知識，將思維的基礎架構逐步建立起來。 舉例來說，MIT 的計算機課程教會我

在 20 歲以前，我的家人時常對我耳提面命，希望我去第一志願的國中、高中、大學、研究所、企業，走台灣傳統讀書升學的大道路。在這個過程中，我一直感受到強烈的自我壓抑。正如 Peter Thiel 在 Zero to One 所講：競爭讓人們過分強調舊有機會、複製成功經驗，但是如果一場仗不值得打，每個人都是輸家。而離開競爭很簡單，打開門走人就好了。於是在 20 歲生日的那天，我將台大的休學同意書交給我媽，並接著寫了一篇名叫《別做螺絲釘，做自己》的網路文章闡明我休學的目標： 「我想要創造獨一無二的東西、讓未來能產生一些奇妙的變化，也想從各式各樣的角度認識這個世界。但要達成這樣的理想，不需要成為最強的螺絲釘，而是要花更多的時間和彈性去尋找自己想追求的東西、去暸解自己可以用什麼方式給世界帶來價值，再進一步的用自己的方式實踐。」 在休學的當下，我媽雖然一開始有些錯愕，但她跟我說他會支持我。相較之下，我爸可就沒這麼好說話了。我回到台南和我爸大吵一架，他說我未滿 25 歲、心智還不成熟，不應該在這個年紀冒這種毫無意義的風險、將過去積累的成果浪費掉。我先把學歷好好完成，五年後像哥哥一樣到大公司工作，人生選擇才會更加寬廣。他認為我的決定過於衝動、沒有想清楚。 我對他說我想的很清楚：如果我不在這個年紀按照我的想法去佈局我的人生，我不僅會錯失在人生中體力最好、責任最少的時刻發展自我的機會，還會積累沈沒成本