准备振作之前

不是做不到，而是不想。

准备振作之前 原创 李松蔚 李松蔚 李松蔚 在小说阅读器读本章 去阅读 在小说阅读器中沉浸阅读 已经不是第一次了。我在咨询室里遇到不上学的孩子，问他们为什么不想上学，他们反问：为什么想上学呢？上学有什么意思？ 问得好。按照过去惯常的思考方式，想上学是天经地义的，觉得没意思是反常，背后一定出了什么问题。所以父母一遍遍地探询，是知识太难了吗？还是竞争环境太卷？还是作业布置太多，还是有同学欺负你？你不想上学总不能是无缘无故的，总得有一个解释啊。 但是孩子们——我觉得他们想得很透彻——推翻了这个逻辑。新的逻辑是：没有问题，就是我的个人意愿。这件事不需要解释。 按父母的逻辑，现实是跟个人意愿拧起来的。意愿上你肯定想，热爱学习热爱生活，这状态谁不想？只能是哪里出了差错，想法落实不下去，心有余而力不足，才变成现在这样。在这个叙事中，孩子扮演纯粹的受害者，被说成是受到某些说不清道不明的「问题」所困，这些问题让他无法贯彻自己的意志。怎么判断是不是这种情况呢？只要向他确认一件事： 你是否在主动维持现在的状态？ 我代入自己的经验，平常感到生活没意思的时候也很多，但不会永远如此，有时也会莫名想折腾点事情，也许只是因为 天气好，有了点兴头，这就是改变。我 问咨询室里的孩子，有没有这样一些时刻——不一定是在学校，你莫名其妙突然感觉蠢蠢欲动，想做点什么。 没有，他们不关心这种时刻。进一步地，我请他们设想，假设有