在不確定中，保持方向感

9+ 9+ 2 江恩頌 Wen-Lan Lin 2020年5月6日   · 在不確定中，保持方向感 前陣子，陸續收到一些好消息。人社16-20級社會學程同學，分別錄取了Ravensbourne、UCL、Leicester、Goldsmith、LSE、Cambridge大學，準備進修UX、Education and Technology、Media and Communication、Sociology研究所。 清大人社有九個不同的專業學程，同學們擁有許多學習的多樣性，但也時常會自我質疑特定學科訓練的紮實性和專業度，不如特定學系來的完備和健全。然而，來來去去的許多年裡，有著無數同學在如此場域裡學習和實踐，努力探索和發展他們的自我，積極迎向他們的興趣與熱愛。 從這裡畢業的同學，有人選擇去當導演、進入博物館、遁入空門、投入工程師或律師、成為公務員、空服員、美食家或甜點名廚、努力創業、踏上不同的職場（當然也包括成為網紅……）。更有人朝向九大學程之外的不同進修之路，包括：心諮、學科、社工、城鄉、發展研究、神學、統計、圖資、STS、新聞、藝術、劇場、建築設計、科法、科管、服科……等。 高中生或大一新生常會問：「清大人社畢業能做什麼？」我每次的回答都不太一樣，因為能做的其實比想像中要更多，而且想像的邊界無盡延展，被學習主體們持續擴充。然而，有一點是始終確定的。倘若你心心念念想要成為一個什麼樣的人，你就會努力找到方法，在不斷尋覓與探索的過程中，慢慢長成你自己喜歡的模樣。 「如果你願意去承受迷惑和不解，你會感到沒有方向、很困惑。但這也不一定是壞事，克服了就會得到真正的珍寶。當然，要是你一直感到困惑，那就糟了。……把你自己沈浸在無為的因素中，不要定型。……好好培養『消極能力』（Negative Capability），也就是能夠生活在不確定中，但是仍然有方向感。」（Mills and Gibb 2001: 394; Willis 2018: 374） Mills, David and Robert Gibb (2001) “Center” and Periphery—An Interview with Paul Willis. Cultural Anthropology 16(3): 388-414. Wills, Paul著，秘舒、凌旻華譯（2018）學做工：勞工子弟何以接繼

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• Grace Jiang